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落地因材施教的徳培（DAP）課程如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新...
我們做教育的人都知道，教育作為一種特殊的行業(yè)，需要也已引起全社會的共同重視，尤其是啟迪幼兒一生發(fā)展關鍵期與敏感期的幼兒階段的基礎教育，更需要社會各界的責任和使命感。這里所謂責任和使命感，是著眼幼兒未來...
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2018-03-30
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徳培（DAP）：回到原點的幼教才能解放孩子的創(chuàng)新力
我相信很多做教育的人，教師或家長，都像京華合木的教育者一樣曾思考過'教育的未來是什么樣'？關于這個問題，我記得中國教育學會名譽會長顧明遠老先生說'教育的未來要回歸教育的原點'。顧老強調(diào)我們未來的教育應...
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2018-03-29
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徳培（DAP）式因材施教最大程度發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力
在我的一期《京華合木幼兒園加盟訪談》中，一位幼兒園園長說她曾被家長問道：周老師，為什么我家孩子畫畫時候太陽永遠是在左上邊呢？我問孩子為什么，他說老師教的呀。對于這個看似簡單的問題，相信很多教師、家長都...
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2018-03-28
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再讀徳培（DAP）:好的教育方式，將給孩子更多發(fā)展...
多老師都說'現(xiàn)在的孩子太難教了'，并且明明用心教課，但成果平平，以至于'心累''心塞'?？墒菫槭裁赐瑯拥暮⒆樱瑯拥慕逃绞剑瑫坛隽瞬煌哪?？如果說孩子難教，我認為80%以上是因為'不會'上課，這...
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2018-03-26
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德培（DAP）教育如何解讀“適宜性教學”
什么樣的課程是'適宜的'，根據(jù)什么指標來判斷？美國幼教協(xié)會提出的發(fā)展適宜性實踐（簡稱DAP）正是作為一個指導教師教學和決策者制定政策的工具出現(xiàn)的。
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2018-03-24
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德培DAP：淺談幼兒的社會性——情感發(fā)展（一）
幼兒社會性——情感發(fā)展始終是早期兒童教養(yǎng)的一個主要關注點。社會性——情感發(fā)展開始于出生之時，并且會持續(xù)到高中及之后。
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2018-03-23
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教師鼓勵幼兒自制玩教具的意義及適應性要求
自制玩教具是指利用紙、布、廢舊材料、泥料、自然材料等各種不同的物質(zhì)材料，通過縫、折、剪、捏、搭建、粘貼等方式，自己動手制作平面或立體造型的一種手工制作活動。
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2018-03-21
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好的教育者，將給孩子帶來好運氣
什么是因材施教呢？我們說了上千年，我還從來沒有認真、深入思考過。頂多上學期間希望老師能對我進行因材施教——我是什么樣的學生，老師用什么樣的教育方式。這看上去沒毛病，但真要施行起來太難，因為只'我是什么...
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2018-03-21
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德培（DAP）教育，在學前教育改革的浪潮中奮楫前行
去年10月，全國教育科學十三五課題《德培DAP在中國的研究與實踐》正式獲批立項。德培（DAP）教育研究首次正式納入國家教育課題。這不僅表明，德培（DAP）教育作為國內(nèi)較晚出現(xiàn)的一種先進學前教育理念，已...
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2018-03-21
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如何讓幼兒園老師成為園所發(fā)展的助推器？
京華合木是如何確保幼兒園教師能夠達到實施德培（DAP）教學的能力，并保證不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)水平呢？答案是：增加教師培訓的次數(shù)和有效性，并提供相應的咨詢與指導。京華合木在2017年搭建了專業(yè)幼教服...
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2018-03-13
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老園升級宜早不宜晚
近年來，我國新出臺了大量關于學前教育的政策和法規(guī)，不斷推動幼教行業(yè)改革和發(fā)展。隨著市場導向和教育政策的不斷轉變，幼兒園想要獲得更好的發(fā)展，選擇一條能讓幼兒園長久可持續(xù)發(fā)展的道路是成功的關鍵。這就像是投...
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2018-03-10
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德培DAP：淺談DAP課程中的藝術領域（三）
幼兒和音樂是天生的合作者。像其他領域的藝術一樣，音樂領域既強調(diào)探索和發(fā)現(xiàn)——不是成果或表現(xiàn)——也強調(diào)音樂欣賞。
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2018-03-09
