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教育部“小學化”禁令下，幼兒園大班到底該如何與小學...
2018年以來，教育部已經把校外培訓機構的專項整治作為了工作重點，并且規定了明確的時間節點。大量不合格、不合規、無證培訓機構紛紛停業或是限時整改。這樣的環境下，家長的教育焦慮逐漸向幼兒園轉移。
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2018-08-01
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幼兒園孩子自己策劃畢業活動，他們接受的是怎樣的教育...
2018年7月28日，位于青島市黃島區的京華合木幼兒園（山東青島黃島直營園）在實驗中學用一種特殊方式舉辦了一場溫情難忘的畢業典禮。除了充滿儀式感的畢業典禮環節，孩子們還用一場別出心裁的項目發布會向家長...
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2018-07-31
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德培（DAP）：教師如何在一日生活中支持幼兒的藝術...
通常，教師們會認為藝術僅發生在集體活動或小組活動時間，然而，實際上藝術活動可以融入一日生活的每一個時間段里。兒童需要機會將藝術運用到不同的情境中，并且需要有獨立的藝術活動時間，就像小組活動一樣。
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2018-07-20
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德培（DAP）：如何面對兒童的暴力沖突
幼兒的沖突是生活的自然組成部分，通過這些沖突他們可以獲得寶貴的經驗和教訓。為幫助幼兒獲得這些經驗，教師和家庭應給孩子提供一個安全的環境，建立支持的關系，展示正面的角色示范，培養兒童的問題解決能力。
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2018-07-20
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德培（DAP）：幼小銜接階段的學齡兒童需要怎樣的發...
發展適應性教育認為，學齡兒童需要一個他們能夠體驗到自己能力的環境。具體來講，學齡兒童需要感受到完成任務時的成就感。因此，對于學齡兒童而言環境必須選取那些兒童可以實現任務的以及為他們完成任務提供支持，來...
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2018-07-20
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【觀點】教育部嚴發禁令，“幼小銜接”“學前班”到底...
近日，教育部多次印發通知，對校外培訓機構開展了專項治理工作。特別對正處在招生旺季的'幼小銜接''學前班'發出了有史以來最嚴厲的禁令。通知強調，幼兒園及培訓機構嚴禁教授小學課程內容、糾正'小學化'教育方...
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2018-07-19
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德培（DAP）：教師如何在教室布置適宜的藝術創作環...
教師一定要理解兒童藝術能力的發展，并且知道如何運用自身的經驗與兒童發展知識在活動室里為他們創造一個支持性的藝術環境。
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2018-07-12
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德培（DAP）：淺談早期社會性——情感發展的重要性
社會性情感發展始終是早期兒童教育的一個主要關注點。除了在家庭和學校中學習社會性規范外，21世紀的幼兒還受到來自媒體和科技的影響。在這種環境下，他們要應對社會對個體以及人際關系的不斷變化的期望，并且這些...
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2018-07-12
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德培（DAP）：語言、讀寫和交流領域的關鍵發展性指...
語言中聽說讀寫這幾個方面是園所在開展閱讀活動中必備的幾個內容，關于語言、讀寫、交流領域的內容，接下來我們將分享一些幼兒在的不同表現以及可以支持的一些策略。
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2018-07-09
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德培（DAP）：如何在音樂游戲中創建適宜的環境？
在探討如何在音樂游戲中創建適宜的環境之前，我們要弄清楚什么是音樂游戲。從廣義上來講，需要在音樂伴隨下而進行的游戲，都可以稱之為音樂游戲。比如，歌表演游戲，律動游戲、音樂短劇等。
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2018-07-09
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德培（DAP）：幼兒教育中環境的重要性
《幼兒園教育指導綱要》中明確提出:'環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。'對環境在幼兒園生成課程中作用的分析，及如何創設有利于幼兒園生成課程的環境非常必要。
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2018-07-09
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京華合木：德培活動設計的優勢
當前幼兒教育提倡課程綜合化，即以兒童為學習主題的綜合性課程。它是作為打破原有的知識為中心、教師為中心、課程效果為中心提出來的。但是，怎樣才能真正打破分科教學，讓孩子的學習變得主動且有效？
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2018-06-29
