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德培（DAP）教育是在美國幼教協會（NAEYC）提出的發展適宜性實踐（DAP，Developmentally Appropriate Practice）理論基礎之上進行中國本土化研究與實踐而形成的一種適用于中國幼兒的先進教育理念和完整的課程體系。
德培（DAP）的核心理念——年齡適宜性、個體適宜性、文化適宜性和教師教學有效性，即將兒童看做獨一無二的個體來對待，學前教育實踐應該符合兒童自身發展特點，全面考慮兒童的個性、家庭環境、文化背景、智力水平等多方面差異性，同時強調教師教學的有效性，從而促進孩子的健康成長和持續發展。
中國幼教的上半場，是供應、需求、政策三駕馬車在驅動。
中國幼教的下半場，是科技、資本、新政策新三駕馬車在驅動。
新形勢下，教育終將回歸本質。
幼兒園將以內容為王，教育理念成核心競爭力。
幼教未來之路不會是一條坦途，
找到初心 回歸本質 把握規律 前瞻思考
德培（DAP）要做中國幼教風雨兼程
路上的一盞明燈！
《德培DAP在中國的研究與實踐》已成功獲批全國教育科學“十三五”課題
適應性發展是理論支持
根據幼兒興趣、性格、智力、現有知識、 家庭背景、文化環境等差異性，因材施教為每個幼兒提供最適合他的個性化發展。
體驗式教學是靈魂延伸
打破傳統填鴨式教育，讓幼兒以實踐體驗、親身經歷的方式自主學習、探索，獲得直接經驗，實現各領域各項能力得到充分的發展。
目的性實踐是發展依托
教師有目的開展各項教育活動，依據每個幼兒的不同特質，不斷給幼兒樹立有挑戰的目標，讓每個幼兒得到適宜自己能力的發展和提升。
持續研究是課程發展支撐
國際和國內的德培（DAP）研究成果保證了德培（DAP）教育體系的有效性，并有助于教師在課程中成長為更加有效的教師。
有效的兒童評估和項目評估工具是獨有優勢
持續評估是教育過程不可分割的一部分，其展示出來的結果可以幫助教師和家長決定如何去改善項目從而滿足兒童的發展需求。
中西式合璧是理念特色
將西方先進理念充分結合中國特殊國情及孩子特質，研發適宜本土的課程體系，完美貼合中國現代家長需求和孩子發展要求。
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