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正確引導(dǎo)孩子的第一步是首先要讀懂孩子，中國德培（DAP）教育研究院在數(shù)萬名兒童成長樣本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)年研究開發(fā)，開發(fā)出一套完整的“德培兒童評(píng)估評(píng)量體系”，通過系統(tǒng)化的測(cè)評(píng)，描述孩子的氣質(zhì)行為特點(diǎn)，然后通過老師對(duì)兒童日常活動(dòng)與學(xué)習(xí)的觀察記錄，有針對(duì)性地提出個(gè)性化的培養(yǎng)方案并適時(shí)調(diào)整。
不了解孩子就沒有課程！在德培（DAP）“測(cè)評(píng)——咨詢——提出解決方案——配套課程和教師策略——持續(xù)評(píng)估——調(diào)整課程和策略”的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)程序中，測(cè)評(píng)是第一步，也是必不可少的一環(huán)。
“德培兒童評(píng)量體系”是真實(shí)性評(píng)估兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)的工具，能幫助教師客觀科學(xué)的了解每一個(gè)兒童，讓發(fā)展適宜性教學(xué)的落地有了科學(xué)的載體，使兒童能夠真正得以享受個(gè)性化定制型學(xué)習(xí)。
經(jīng)過全國300多個(gè)城市60000萬多名在園兒童的實(shí)踐，目前，《德培兒童評(píng)估評(píng)量體系》不僅為德培(DAP)教育理念的推行提供保障，也成為德培（DAP）幼兒園招生的有力武器。
初步認(rèn)識(shí)和了解兒童行為特點(diǎn)及學(xué)習(xí)潛能發(fā)展的評(píng)量表，有助于提供和設(shè)計(jì)更適宜于ル童的教育方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
認(rèn)識(shí)和了解兒童氣質(zhì)行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀察量表，有助于對(duì)不同氣質(zhì)類型的孩子采取不同的教育方式，有利于我們給兒童提供既有挑戰(zhàn)性，又能達(dá)到目標(biāo)的活動(dòng)體驗(yàn)。
用于保育員觀察兒童生活習(xí)慣及生活規(guī)律，并根據(jù)幼兒行為分析，以有效開展適合不同幼兒發(fā)展節(jié)律的生活活動(dòng)，針對(duì)性培養(yǎng)幼兒的做事能力與成長的獨(dú)立性。
用于觀察兒童多元智能發(fā)展水平。提供促進(jìn)優(yōu)勢(shì)智能提升和弱勢(shì)智能的彌補(bǔ)方向，供家長和教師參考使用。
了解兒童當(dāng)下不同方面的發(fā)展水平和最近發(fā)展區(qū)及其縱向發(fā)展變化，以便教師和家長為兒童提供既能滿足當(dāng)下發(fā)展水平又具有一定挑戰(zhàn)性的教育方案。
了解孩子在即將入學(xué)和入學(xué)后需要注意或進(jìn)一步提高的方面，配合幼小街接課程，實(shí)施適宜性提升方案，幫助幼兒做好進(jìn)入小學(xué)前的多維度入學(xué)準(zhǔn)備，促進(jìn)兒童盡快達(dá)到入學(xué)成熟水平。
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