幼小銜接是兒童成長的關鍵階段，數學思維的培養需要從興趣與體驗入手。基于家長工作坊的實踐探索，闡述如何以游戲為載體，構建趣味化的數學學習場景，幫助家長理解游戲與數學教育的聯結，并提出具體策略，助力幼兒在玩樂中奠定數學基礎，實現幼小銜接的平穩過渡

1、幼小銜接的挑戰與游戲的價值

幼小銜接階段，兒童面臨從具象思維向抽象思維的轉變，傳統機械式數學訓練易引發抵觸心理。而游戲作為兒童的天性語言，具備情境性、互動性與探索性，能有效降低數學學習的認知負荷。家長工作坊以“游戲為橋梁”的理念，引導家長突破“數學=計算”的刻板認知，通過設計生活化、趣味化的游戲活動，激活幼兒的數學思維，為其進入小學的系統性學習鋪設基石。

2、游戲化數學啟蒙的實踐路徑

（一）從生活經驗切入，喚醒數學感知

案例：超市購物游戲

1.準備道具：仿真貨幣、商品價簽、購物清單等。游戲設計：家長與孩子扮演顧客與收銀員，模擬購物結算過程。數學要素滲透：數量對應、加減運算、貨幣單位認知。效果：將抽象數字與具象物品建立聯結，培養估算能力與問題解決意識。
2.策略提煉：選擇貼近生活的游戲主題（如烹飪、家庭采購、旅行等），將數學概念嵌入日常場景，讓孩子在“玩”中自然感知數學的實用性。

（二）以多元感官參與，強化數學體驗

案例：幾何拼搭挑戰

1.材料：磁力棒、七巧板、3D打印積木等。任務設置：合作拼搭指定圖形/自由創作并描述結構。數學核心：空間想象、圖形分解、對稱感知。觀察反饋：觸覺與視覺協同促進空間智能發展，語言表述推動邏輯思維外化。
2.策略提煉：結合觸覺、視覺、語言多維通道，設計操作性游戲（如拼圖、測量、分類），使抽象概念具象化，增強數學學習的沉浸感。

（三）借競賽機制激發，維持學習動力

案例：數學闖關擂臺

1.規則：設置“數字迷宮”“時間挑戰”“邏輯推理”多關卡，家庭組隊PK。設計亮點：分層難度適配不同能力水平，即時獎勵機制（如積分兌換小任務）。成效：競爭意識驅動主動探索，團隊協作培養數學交流能力。
2.策略提煉：合理引入競賽元素，通過目標分解與即時反饋，平衡挑戰性與成就感，避免過度壓力。

3、家長的認知轉變與實踐反思

1.從“旁觀者”到“共學者”：工作坊通過角色扮演、游戲實操體驗，幫助家長理解“游戲即學習”的本質，破除“游戲浪費時間”的誤區。

2.個性化指導的必要性：針對不同性格與能力兒童，需靈活調整游戲難度與指導方式（如內向型兒童側重獨立探索，外向型兒童加強合作任務）。

3.持續反饋與調整機制：定期分享游戲案例與反思日志，形成“實踐-反饋-優化”的閉環。
 

游戲化數學啟蒙不僅是知識傳遞，更在潛移默化中培育以下核心素養：

  問題解決能力：試錯過程培養韌性思維；

  邏輯推理能力：規則理解與策略優化；

  合作與溝通意識：團隊游戲中的角色協調；

  學習內驅力：趣味體驗轉化為自主探索動力；

  游戲橋梁的深層價值：超越數學技能的素養培育。

幼小銜接的教育需要家校形成合力，以游戲為紐帶，將思維的培養融入生活點滴。家長工作坊作為實踐載體，不僅傳遞方法，更重塑教育觀念——讓孩子在歡笑中觸摸數學的本質，在游戲搭建的成長階梯上，邁向更廣闊的思維天地。